+7 (3522) 45-16-11

kon@ucnh.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для учителей начальных классов и школьников – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

58 материалов

Организация оценочной процедуры предметных знаний в соответствии с ФГОС и ФОП в начальной школе

Иванова Елена Анатольевна

Что такое оценивание? Оценочные процедуры в школе – это инструменты для оценки учебных достижений и прогресса учащихся. Они помогают учителям и родителям проверять знания, умения и навыки детей, а также определять их успеваемость. Помогают выявить индивидуальные особенности каждого ученика, его сильные и слабые стороны, потребности в дополнительной поддержке и развитии. Оценка образовательных результатов обучающихся в начальной школе – одна из важных задач педагогической деятельности учителя. Система контроля и оценки позволяет установить степень достижения планируемых результатов начального образования –сформированность предметных и метапредметных умений младшего школьника.

Формирование читательской компетенции младшего школьника как фактор успешного обучения

Зинова Елена Михайловна

Современные изменения, происходящие в нашем обществе, повлекли за собой изменение целей современного образования, изменение всех составляющих методической системы учителя. Современных детей необходимо учить иначе, отойти от традиционных методов и приемов. Ведь нам известно, что результатом обучения и воспитания в начальной школе должна стать готовность детей к овладению современными средствами информации и способность их применять для самостоятельного постижения знаний, т.е. речь идет о развитии у детей читательской компетентности. В статье представлен опыт работы по формированию читательской компетентности через инновационные технологии.